TU Graz
  • Analytics
  • Future Learning

Digitaler Überblick statt Datenfragmentierung: Ein Studienfortschritts-Dashboard für die TU Graz

Kurzbeitrag im fnma-Magazin: wie ein datenbasiertes Studienfortschritts-Dashboard Orientierung schafft und die Planung des eigenen Studiums erleichtert.

Transparenz, Selbststeuerung und digitale Unterstützung sind zentrale Faktoren für Studierbarkeit. Der Beitrag zeigt, wie an der TU Graz gemeinsam mit Studierenden ein Studienfortschritts-Dashboard entwickelt wird – und welche Impulse daraus für ein nachhaltiges Digital Wellbeing im Student-Life-Cycle entstehen.

Studienbezogene Daten liegen an einer Universität an vielen Stellen: im Curriculum, in der Leistungsübersicht, in den Anmeldesystemen. Der Beitrag beschreibt, wie das Dashboard diese Angaben zu einem Bild zusammenführt, das eine Frage beantwortet – wo stehe ich in meinem Studium? Entwickelt wird es gemeinsam mit Studierenden: deren Rückmeldungen entscheiden, welche Kennzahl wirklich hilft und welche nur Zahlen hinzufügt.

Der Beitrag

Zitieren

Brünner, B., Leitner, P., Pranter, P.-P., & Ebner, M. (2025). Digitaler Überblick statt Datenfragmentierung: Ein Studienfortschritts-Dashboard für die TU Graz. fnma-Magazin, 2025(02), 16–19. https://www.fnma.at/content/download/3220/21290?version=2

BibTeX-Eintrag anzeigen 
@article{brunner2025digitaloverview,
  author    = {Brünner, B. and Leitner, P. and Pranter, P.-P. and Ebner, M.},
  title     = {{Digitaler Überblick statt Datenfragmentierung: Ein Studienfortschritts-Dashboard für die TU Graz}},
  journal   = {fnma-Magazin},
  volume    = {2025},
  number    = {02},
  pages     = {16--19},
  year      = {2025},
  url       = {https://www.fnma.at/content/download/3220/21290?version=2}
}

Zugehörige Services

Studierenden-Dashboard

  • Analytics

Den eigenen Studienfortschritt verständlich nachvollziehen.

Beteiligte Kooperationspartner

TU Graz

Innerhalb der TU Graz

Die Technische Universität Graz ist Forschungspartner in mehreren Projekten rund um KI-gestütztes Lernen und Learning Analytics.

← Zurück zu den Publikationen

Die Logos der Kooperationspartner und der Projekte sind urheber- und markenrechtlich geschützt und von der CC-BY-Lizenz dieser Website ausgenommen. Sie stehen hier ausschließlich zur Kennzeichnung der Zusammenarbeit; alle Rechte bleiben bei den jeweiligen Organisationen.