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Digital Equipment Evolution and IT Activity of TU Graz study beginners (2011-2025): Challenges of Tablet and AI Dominance for University Digital-Sovereignty Initiatives

Fünfzehn Jahre Erhebung zur digitalen Ausstattung der Studienanfänger:innen der TU Graz – und was die Dominanz von Tablets und KI-Werkzeugen für die digitale Souveränität von Hochschulen bedeutet.

Die Studie wertet die seit 2011 jährlich durchgeführte Befragung der Studienanfänger:innen der TU Graz aus. Sichtbar wird eine Verschiebung von Notebook und Desktop hin zu Tablets sowie eine sehr schnelle Verbreitung generativer KI-Werkzeuge.

Die Längsschnittdaten zeigen, dass sich die Geräteausstattung deutlich schneller verändert als die Annahmen, auf denen Lehrveranstaltungen und zentrale IT-Angebote aufbauen. Wo Hochschulen von einem Notebook mit installierter Software ausgehen, arbeitet ein wachsender Teil der Studierenden mit Tablets und mit Diensten, die in der Cloud eines einzelnen Anbieters liegen.

Daraus leitet der Beitrag Folgerungen für Initiativen zur digitalen Souveränität ab: Angebote müssen geräteunabhängig nutzbar sein, und der Umgang mit KI-Werkzeugen gehört ausdrücklich in die Studieneingangsphase, statt stillschweigend vorausgesetzt zu werden.

Material zum Vortrag

Zitieren

Nagler, W., Mayr, B., Ebner, M., Schön, S., & Bruenner, B. (2026). Digital Equipment Evolution and IT Activity of TU Graz study beginners (2011-2025): Challenges of Tablet and AI Dominance for University Digital-Sovereignty Initiatives. In Proceedings of EdMedia 2026 Edinburgh (pp. 119–129). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/primary/p/2129631/

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